제7차 교육과정에서의 국어과교과에 대한 발표
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작성일 22-10-02 14:18
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(다) 읽기 영역의 학년별 내용은 내용 체계의 하위 범주를 고려하되, 특히 학년…(생략(省略))
레포트/사범교육
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다. 특히 듣기와 말하기의 상호 작용적 property(특성)을 고려하여듣기 영역과 말하기 영역의 교육 내용이 유사한 경우 관련 내용을 동일 학년에서 함께 제시하여 학습의 밀도를 높일 수 있도록 하였다. ·전까지 사용하였던 `언어`라는 교육 내용 영역명을 `국어지식`으로 조정하였다.
(2)학년별 내용을 선정, 조직, 배열할 때 고려한 사항
(가) 듣기 영역의 학년별 내용은 듣고 말하는 언어 사용의 상호 작용성을 긴밀하게 관련지어 내용을 선정, 조직, 배열하였다. · 국어 교육의 내용을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지식, 문학 영역의 순으로 제시하였다. ·듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학 영역의 교육 내용이 국어 교육의 최상의 목표(目標)인 창조적 국어 사용 능력의 질적인 향상에 기여해야 한다는 관점에서 내용 체계를 마련하였다.
1) 내용 체계 구성의 기본 관점
1. 내용체계1) 내용 체계 구성의 기본 관점· 국민 공통 기본 교육 기간 10년을 하나의 단위로 보아 단일한 `내용 체계`를 마련하... , 제7차 교육과정에서의 국어과교과에 대한 발표사범교육레포트 ,
· 국민 공통 기본 교육 기간 10년을 하나의 단위로 보아 단일한 `내용 체계`를 마련하...
1. 내용체계
설명
1. 내용체계
1) 내용 체계 구성의 기본 관점
· 국민 공통 기본 교육 기간 10년을 하나의 단위로 보아 단일한 `내용 체계`를 마련하였다.
(나) 말하기 영역의 학년 별 내용은 `발음과 발성` 범주를 신설하여 표준 발음학습의 근거를 마련하였다.
