교수-학습의 기저理論 (행동理論, 인지理論, 구성理論)
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작성일 22-10-31 05:39
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4. 인간은 각기 다르게 사물을 지각한다.
2)학습이론(理論)
1. 형태주의 심리학
문제상황 속의 사물의 관계 구조를 파악하는 것.
⇒ 즉 통찰에 의해 일어나는 것
퀄러의 통찰이론(理論)
침팬지 → 우리의 천장에 바나나를 매달 음 .
→ 여러 개를 끼울 수 있는 막대기, 상자를 둠.
→ 침팬지 바나나를 발견하고 손을 뻗거나 뛰어오르는 행동 반복(시행착오)…(투비컨티뉴드 )
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교육Engineering(교수학습理論)
다.교육공학(교수학습이론) , 교수-학습의 기저이론 (행동이론, 인지이론, 구성이론)사범교육레포트 ,
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목 차
제1절 교수-학습이론(理論)의 기저 개관
1) 교수-학습이론(理論)이란 무엇인가?
2) 교수-학습이론(理論)
①행동주의학습이론(理論)
②인지주의학습이론(理論)
③구성주의학습이론(理論)
2. 제2절 행동주의 학습이론(理論)
1) 행동주의 학습이론(理論)이란 무엇인가?
2) 학습이론(理論)
①파블로의 고전적 조건형성이론(理論)
②손다이크의 시행착오설
③스키너의 조작적 조건 형성이론(理論)
3) 학습원리
①파블로의 고전적 조건형성이론(理論)
②손다이크의 시행착오설
③스키너의 조작적 조건 형성이론(理論)
4)교수설계의 시사점
3. 제3절 인지주의 학습이론(理論)
1)인지주의 학습이론(理論)이란?
2)학습이론(理論)
①형태주의 심리학
②정보처리이론(理論)
3) 학습원리
①유의미화
②순서적 위치
③연습
④정보의 조직
⑤전이와 간섭
⑥ 기억술
4) 교수설계의 시사점
4. 제4절 구성주의 학습이론(理論)
1)구성주의 학습이론(理論)이란?
2)학습이론(理論)
①인지적 도제이론(理論)
②상황 학습이론(理論)
③인지적 유연성
3)학습원리
1. 브로크스와 브로크스론
①전통적인 교실
②구성주의 교실
4)교수설계의 시사점
요약
행동주의, 인지주의, 구성주의 비교
서지사항
제1절 교수-학습이론(理論)의 기저 개관
1) 교수-학습이론(理論)이란 무엇인가?
교수이론(理論)가르치는 사람이 학습자로 하여금 학습하도록 영향을
주는 이론(理論)
학습이론(理論)학습자의 학습현상, 학습과정에 영향을 미치는 요인들을
기술하는 이론(理論)
<잘 배우려는 학습자의 노력, 잘 가르치려는 교사의 노력을 다룬 이론(理論)>
(학습활동을 촉진)
제2절 행동주의 학습이론(理論)
학습이론(理論)
1. 파블로의 고전적 조건형성이론(理論)
(1) 조건화 이전
중성자극(종소리)ㅡ>무reaction(반응) 또는 관계 없는 reaction(반응)
무조건자극(음식)ㅡ>무조건 reaction(반응)(침)
(2) 조건화 형성
중성자극(종소리)ㅡ>무조건 reaction(반응)(침)
무조건자극(음식)ㅡ>무조건 reaction(반응)(침)
(3) 조건화 이후
조건자극(종소리) ㅡ>조건reaction(반응)(침)
2. 손다이크의 시행착오설
굶주린 고양이를 문제상자 안에 넣는다.제1절 교수-학습이론의 기저 개관, 제2절 행동주의 학습이론, 제3절 인지주의 학습이론, 제4절 구성주의 학습이론을 chapter별로 특징과 이론을 정리하였으며, 각각의 이론들의비교를 통한 체계적인 자료 입니다.>
제3절 인지주의 학습이론(理論)
1)인지주의 학습이론(理論)이란?
내적 사고과定義(정의) 變化(변화), 즉 인지구조의 變化(변화)
1. 심리적 탐구대상은 인간의 내적, 정신적 과정이다.
설명
레포트/사범교육
교수-학습의 기저理論 (행동理論, 인지理論, 구성理論)
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순서
제1절 교수-학습理論의 기저 개관, 제2절 행동주의 학습理論, 제3절 인지주의 학습理論, 제4절 구성주의 학습理論을 chapter별로 특징과 理論을 요점하였으며, 각각의 理論들의비교를 통한 체계적인 data(資料) 입니다.
강의시, 또는 Task 나 발표시 매우 유익합니다.
페달을 밟음(반복,결합) ㅡ> 상자에서 탈출 ㅡ>먹이를 먹음문제해결행동을 학습(⇒만족스런 결과)
3. 스키너의 조작적 조건 형성이론(理論)
지렛대를 밟으면 먹이가 나올 수 있는 스키너 상자로 experiment(실험)
탐색reaction(반응)ㅡ>우연히 지렛대 reaction(반응)으로 먹이를 얻음ㅡ>먹이는 지렛대를 밟는 행동을 강화
<외부의 자극 없이 유기체에 의해 스스로 일어나는 자발적인 행위에 초점을 두었다.
3. 학습이란 요소들 간의 관계를 파악하는 것이다.강의시, 또는 과제나 발표시 매우 유익합니다.
2. 인간의 학습과 동물의 학습은 다르다.
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