중다지능theory(이론)과 수업
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작성일 22-10-11 16:51
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II. 본론
1. 중다지능(Multiple intelligences) 理論(이론)
중다지능 理論(이론)은 지능은 고립적 측정(測定) 단위로서 양화할 수 있는 단일 구인이 아니다. 이러한 7가지 지능은 언어지능, 음악적 지능, 논리 수학적 지능, 공간지능, 신체 운동적 지능, 개인내적 사고지능, 개인간 지능이 있따 이 理論(이론)에 따르면 일반 지능만으로는 Gardner가 제시한 7가지 지능 중의 어느 분야의 지능을 더 높게 타고 났는지 또는 이 7가지 지능 중의 어느 지능이 더 발달되어 있는지를 확인하기 어렵다는 점에 대한 비판이 있따 이 중다지능理論(이론)에 입각한 수업에 대하여 알아보겠다. Gardner의 1983년 분석 資料는 일상 생활에 적절치 않은 고립된 assignment에 대한 능력을 검사하는 것은 그들의 environment과 유리된 지능 측정(測定) 으로서 타당성의 문제가 제기 된 것이다. Gardner는 지능을 재 concept(개념)화하였는데, 문제 해결 능력으로서 또는 최소한 culture적 상황에서 유용성을 고려한 산물을 창출하는 것으로 보았다.
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논리적-수리적 지능은 수의 사용이나 논리적 추리를 하는 능력이다.
음악적 지능은 주제를 들을 수 있는 능력, 음악적 용어를 생각하는 것, 주제가 어떻게 전향되는가를 이해하는 능력, 신체적, 근육적 지능은 감정이나 생…(省略)
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중다지능theory(이론)과 수업
레포트/사범교육
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다. 즉 ① 논리적-수리적 ② 언어적 ③ 음악적 ④ 신체 근육적 ⑤ 공간적 ⑥ 대인관계 ⑦ 개인내적 인성 등이다. 특수교육학개론논제19-24 , 중다지능이론과 수업사범교육레포트 ,
특수교육학개론논제19-24
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I. 서론
지난 10년 동안 학자들이 자주 인용한 능력 분류방법은 하버드 대학의 Gardner 교수가 주장한 중다지능(Multiple intelligences)理論(이론)이다.
Gardner는 이런 검사로 전형적 측정(測定) 을 하는 것 이상으로 내용이 넓혀져야 한다고 본다. 언어적 지능은 효능적으로 단어를 쓰는 것, 구어나 문어를 사용하는 능력이다. Gardner는 인간의 지능은 일반 지능으로 통 털어서 이해하기보다는 7가지 서로 다른 지능이 존재하며 그것의 발달은 서로 다른 경로를 거치게 됨을 주장하였다.
Goldman는 지능의 7가지 범주가 있다고 보았다.
